Läsa för livet på Resarö skola

Hela Resarö skola deltar i ett läsprojekt, från förskoleklass till årskurs 6. Klasserna deltar på olika sätt och hur projektet tillämpas varierar beroende på ämne. Men målet är detsamma för alla; att stärka elevernas läsförmåga.

– Alla lärare i skolan deltar i läsprojektet och samlas för regelbundna lästräffar. Vi kallar projektet ”Läsa för livet”. Det består av tre olika delar: ordavkodning, språkförståelse och motivation, berättar Johanna Johansen Bremberg, speciallärare.

Johanna håller i läsprojektet tillsammans med förstelärarna Ann-LouiseRosén. När vi träffar dem har läsprojektet pågått i ett och ett halvt år och de har redan sett resultat.

– Inom området ordavkodning har vi kunnat mäta projektets resultat, säger Johanna. Arbetet har inneburit att eleverna jobbat med läslistor under en fyraveckorsperiod. Före perioden mätte vi elevernas läshastighet i antal ord per minut. Vi genomförde samma mätning efteråt och såg en tydlig förbättring i elevernas läshastighet.

Arbetet med ordavkodning fortsätter och varvas med perioder där fokus ligger på andra delar av läsningen, till exempel motivation.

– Motivationen har stor betydelse för den egna läsningen och för att skapa ett läsintresse, säger Ann-Louise.

Gemensam utmaning med pasta

För att öka elevernas motivation beslutade lärarna att i början av projektet genomföra en gemensam läsutmaning. I mitten av Resarö skola står ett stort plaströr med pasta i. Röret har texten ”Resarös stora läsutmaning” och är markerat med olika streck för nivå 1, 2 och 3.

– I läsutmaningen samlar eleverna fjärilsmakaroner, berättar Ann-Louise. Klassen får en makaron för varje lässtund. I början visste vi inte hur lång tid det skulle ta att nå en nivå men, eleverna har redan passerat nivå två.

Vad som räknas som en lässtund varierar mellan ämnena.

– En lässtund kan till exempel vara när klassen har läst en instruktion i slöjden, vilket uppmärksammar eleverna om att läsningen är viktig i alla ämnen, säger Johanna.

När skolan nådde första nivån fick eleverna en extra lång rast och vid andra nivån fick de en efterrätt. Den tredje delen av läsprojektet är ordförståelse. En aktivitet inom området är att lärarna väljer ut tre målord för en vecka som de arbetar med i flera ämnen och i olika sammanhang.

– Lärarna lyfter gemensamt tre ämnesövergripande ord, som till exempel ordet ”orientera” som kan betyda olika saker beroende sammanhang, säger Johanna.

Under vårterminen arbetar Resarö sko la vidare med läsprojektet med fokus på lässtrategier. Samtidigt fortsätter läsutmaningen och eleverna fortsätter att samla pasta.

Texten är tidigare publicerad i kommuntidningen Vi i Vaxholm.