Bedömning och betyg

Skolan ska ge alla elever möjligheter att få goda kunskaper utifrån elevens egna förutsättningar.

Lärarna bedömer elevernas visade kunskaper i varje ämne och följer upp utvecklingen för att planera och genomföra undervisningen. Bedömning och betyg ska vara likvärdiga och utgå från nationella styrdokument.

Betyg

Vid betygsättning gör läraren en helhetsbedömning av elevens kunskaper.

Betyg ges i årskurs 6–9 i alla ämnen som eleven fått undervisning i. Betyg sätts efter en nationell betygsskala med sex steg: A, B, C, D, E och F.

Betygen A–E står för godkända resultat, medan F innebär att eleven ännu inte nått upp till kunskapskraven. Betyget speglar i vilken grad eleven har uppnått de kunskapskrav som gäller för varje ämne och kurs.

Nationella prov

Nationella prov genomförs i årskurs 3, 6 och 9 i ämnen som Skolverket har fastställt.

I årskurs 3 görs prov i matematik och svenska och i årskurs 6 genomförs prov i matematik, svenska och engelska. I årskurs 9 tillkommer även prov i ett naturorienterande ämne (NO) och ett samhällsorienterande ämne (SO). Proven fungerar som ett stöd för läraren och bidrar till en likvärdig bedömning och betygssättning.

Utvecklingssamtal och individuell utvecklingsplan (IUP)

Vårdnadshavare får regelbunden information om elevens kunskapsmässiga och sociala utveckling. Detta sker främst genom utvecklingssamtal och, i förskoleklass till årskurs 5, en individuell utvecklingsplan (IUP).

Från årskurs 6 ges betyg som en del av informationen om kunskapsutvecklingen. Även andra typer av samtal förekommer för att skolan, tillsammans med hemmet, ska kunna stödja elevens utveckling mot målen

Utvecklingssamtal – en viktig dialog

Utvecklingssamtalet är ett strukturerat möte mellan lärare, elev och vårdnadshavare. Samtalet erbjuds minst en gång per termin i grundskolan och minst en gång per läsår i förskoleklass.

Samtalet är både tillbakablickande och framåtsyftande. Det handlar om hur eleven trivs, utvecklas och vilka insatser som behövs för att eleven ska nå målen i läroplanen.

På högstadiet ersätts ett av de ordinarie utvecklingssamtalen per läsår med ett ämnessamtal, där elev, vårdnadshavare och ämneslärare tillsammans fokuserar på elevens utveckling i respektive ämne.

Individuell utvecklingsplan (IUP)

I årskurs 1–5, där betyg inte sätts, upprättas en IUP i samband med utvecklingssamtalet. Den innehåller:

• omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kriterierna för bedömning av kunskaper eller betygskriterierna.
• en sammanfattning av vilka insatser som behövs för att eleven ska uppfylla kriterierna för bedömning av kunskaper eller betygskriterierna och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen
• en beskrivning av extra anpassningar om en elev är i behov av det.

Syftet är att ge en tydlig bild av nuläget och att skapa en plan för elevens fortsatta utveckling.

Inför samtalet – vad förväntas av dig som vårdnadshavare?

Vi använder Vklass som digital lärplattform. Inför utvecklingssamtalet hittar du där underlag som lärarens kommentarer, elevens reflektioner och dokumentation kring kunskapsutveckling.

Genom att ta del av underlaget i förväg kan du bidra till ett mer givande samtal och en gemensam förståelse för ditt barns behov och mål.